Home  >  Projekt OP JAK Šablony pro MŠ a ZŠ II.

Projekt OP JAK Šablony pro MŠ a ZŠ II.

 

 

Operační program  Jan Amos Komenský

Název projektu: Operační program Jan Amos Komenský: Šablony pro MŠ a ZŠ II

Registrační číslo projektu:      CZ.02.02/00/24­_034/0012915

Období realizace projektu:     1. 1. 2026 – 31. 12. 2027

Doba trvání projektu:              24 měsíců

Realizátor: Základní škola a Mateřská škola Kroměříž, F. Vančury,

                    F. Vančury 3695, Kroměříž 76701

Cíle projektu:

Cílem projektu je posílit kvalitní a dostupné vzdělávání a služby dětem/žákům/účastníkůmvve škole / školském zařízení příjemce prostřednictvím realizace nejméně jedné z následujících aktivit projektu v každém ze zvolených specifických cílů v žádosti o podporu (Zvyšování kvality a/ Rovný přístup):

Anotace projektu:
Projekt je zaměřen na osobnostně sociální a profesní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, inovativní vzdělávání dětí v mateřské škole/žáků v základní škole a základní škole speciální/účastníků zájmového vzdělávání.

Cílová skupina:

  1. Děti v mateřských školách
  2. Žáci v základní škole, základní škole speciální
  3. Účastníci zájmového vzdělávání
  4. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy

Finanční rámec projektu:

Celkové způsobilé výdaje projektu (Dotace) 698 288 Kč

– z toho z Evropského sociálního fondu plus (dále jen „ESF+“), tj. prostředky poskytnuté ze státního rozpočtu (dále jen „SR“) na předfinancování výdajů, které mají být kryty prostředky z Národního fondu [§ 44 odst. 2 písm. f) rozpočtových pravidel]; 535 831,29 Kč

– z toho ze SR, tj. prostředky ze SR na část národního spolufinancování [§ 44 odst. 2 písm. j) rozpočtových pravidel]. 127 542,31 Kč

Vlastní spolupodíl PO na financování:  34 914,0 Kč (5%)       

Aktivity projektu:

Mateřská škola

2.II/4 Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání MŠ

Cílem aktivity je podpořit profesní růst pracovníků ve vzdělávání MŠ (včetně ostatních pracovníků ve vzdělávání) prostřednictvím vzdělávání. Definice pracovníka ve vzdělávání (včetně ostatních pracovníků ve vzdělávání), formy realizace a témata vzdělávání jsou uvedeny v kap. 4.1. Vzdělávání jednoho pracovníka musí být v celkovém minimálním rozsahu 8 hodin. Hodina vzdělávání činí min. 45 minut. Vzdělávání může být realizováno prezenční či distanční formou (s výjimkou realizace stáží)36. V případě distanční formy se musí vždy jednat o realizaci vzdělávání online synchronní formou 37.                                                                                                  

Počet aktivit: 27                                                                                                

Částka na aktivitu: 3 408 Kč

Celkem: 92 016 Kč

2.I/6 Inovativní vzdělávání dětí v mateřské škole

Cílem aktivity je podpora a rozvoj znalostí a dovedností dětí v MŠ a jejich podpora znalostí a dovedností s využitím inovativních forem vzdělávání prostřednictvím netradičních vzdělávacích metod a strategií, které vedou děti k rozvoji kreativity, talentu a samostatnosti. Aktivita dále cílí i na snižování možných budoucích předčasných odchodů ze vzdělávání a na snížení podílu dětí s odloženou školní docházkou. Aktivitu je možné realizovat přímo ve vzdělávání a/nebo v rámci dalších hodin vzdělávání poskytovaných školou nad rámec běžného vzdělávání (např. odpolední aktivity, letní školy apod.), a to některými z následujících aktivizujících forem vzdělávání: · projektové vzdělávání (ve škole / mimo školu); · tandemové vzdělávání; · vzdělávání s využitím nových technologií; · zážitková pedagogika; · propojování formálního a neformálního vzdělávání. Aktivita je určena pro skupinu minimálně 7 dětí. V této skupině bude vždy podpořeno minimálně jedno dítě minimálním počtem 16 hodin inovativního vzdělávání v MŠ během jednoho pololetí školního roku39 (aktivity mohou probíhat i během školních prázdnin)40. Toto dítě bude započítáno do výstupu aktivity. Ostatní děti ve skupině nemusí naplnit celých 16 hodin vzdělávání, ale tyto nebudou vykázány ve výstupu aktivity, pouze na úrovni indikátorů jako děti ovlivněné intervencí. Hodina vzdělávání činí min. 45 minut. Aktivitu lze realizovat distanční formou (s výjimkou projektového vzdělávání mimo školu). V případě distanční formy se musí vždy jednat o realizaci inovativního vzdělávání online synchronní formou.41 Vzdělávání je realizováno pouze v tématech uvedených v kap. 4.2. Aktivita nesmí být poskytována za úplatu.

Počet aktivit:  9 (16 hodin)                                                                               

Částka na aktivitu: 20 000 Kč

Celkem:                  180 000 Kč

 

Základní škola

2.II/4 Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání ZŠ

Cílem aktivity je podpořit profesní růst pracovníků ve vzdělávání ZŠ (včetně ostatních pracovníků ve vzdělávání) prostřednictvím vzdělávání.

Definice pracovníka ve vzdělávání (včetně ostatních pracovníků ve vzdělávání), formy realizace a témata vzdělávání jsou uvedeny v kap. 4.1.

Vzdělávání jednoho pracovníka musí být v celkovém minimálním rozsahu 8 hodin.

Hodina vzdělávání činí min. 45 minut.

Vzdělávání může být realizováno prezenční nebo distanční formou (s výjimkou realizace stáží). V případě distanční formy se musí vždy jednat o realizaci vzdělávání online synchronní formou.

Počet aktivit:           83                                                                                      

Částka na aktivitu:  3 408 Kč

Celkem:                  282 864 Kč

2.II/5 Inovativní vzdělávání dětí v základní škole

Cílem aktivity je osobnostní a sociální rozvoj žáků ZŠ a jejich podpora v rozvoji znalostí a dovedností s využitím inovativních forem výuky a vzdělávání prostřednictvím netradičních vzdělávacích metod a strategií, které vedou žáka k rozvoji kreativity, talentu a samostatnosti v souladu s připravovanými revidovanými rámcovými vzdělávacími programy. Aktivita dále cílí i na snižování předčasných odchodů ze vzdělávání.

Aktivitu je možné realizovat přímo ve výuce a/nebo v rámci dalších hodin vzdělávání poskytovaných školou nad rámec běžné výuky (např. odpolední aktivity, letní školy apod.), a to některými z následujících aktivizujících forem výuky:

  • projektová výuka (ve škole / mimo školu);
  • tandemová výuka;
  • vzdělávání s využitím nových technologií;
  • vrstevnické vzdělávání (peer programy);
  • mentoring;
  • zážitková pedagogika;
  • propojování formálního a neformálního vzdělávání

 

Aktivita je určena pro skupinu minimálně 7 žáků. V této skupině bude vždy podpořen minimálně jeden žák minimálním počtem 16 hodin inovativního vzdělávání v ZŠ během jednoho pololetí školního roku  (aktivity mohou probíhat i během školních prázdnin). Tento žák bude započítán ve výstupu aktivity. Ostatní žáci ve skupině nemusí naplnit celých 16 hodin vzdělávání, ale tito nebudou vykázáni ve výstupu aktivity, pouze na úrovni indikátorů jako žáci ovlivnění intervencí.

Hodina vzdělávání činí min. 45 minut.

Aktivitu lze realizovat distanční formou (s výjimkou projektové výuky mimo školu). V případě distanční formy se musí vždy jednat o realizaci inovativního vzdělávání online synchronní formou.

Aktivita nesmí být poskytována za úplatu.

Počet aktivit:            5 /16 hodin                                                                       

Částka na aktivitu:   20 000 Kč

Celkem:                  100 000 Kč

 

Zájmové vzdělávání

1.V/1 Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání ŠD/ŠK

Cílem aktivity je podpořit profesní růst pracovníků ve vzdělávání ŠD/ŠK (včetně ostatních pracovníků ve vzdělávání) pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Počet aktivit:           1                                                                                        

Částka na aktivitu:  3 408 Kč

Celkem:                  3 408 Kč

 2.V/2 Inovativní vzdělávání účastníků zájmového vzdělávání v ŠD/ŠK

Cílem aktivity je osobnostní a sociální rozvoj účastníků zájmového vzdělávání v ŠD / ŠK a jejich podpora v rozvoji znalostí a dovedností s využitím inovativních forem vzdělávání prostřednictvím netradičních vzdělávacích metod a strategií, které vedou účastníka k rozvoji kreativity, talentu a samostatnosti. Aktivita dále cílí i na snižování předčasných odchodů ze vzdělávání.

Aktivitu je možné realizovat přímo ve vzdělávání a/nebo v rámci dalších hodin vzdělávání poskytovaných školským zařízením nad rámec běžného vzdělávání (např. letní školy apod.), a to některými z následujících aktivizujících forem vzdělávání:

  • projektové vzdělávání (ve škole / mimo školu);
  • tandemové vzdělávání;
  • vzdělávání s využitím nových technologií;
  • vrstevnické vzdělávání (peer programy);
  • mentoring;
  • zážitková pedagogika;
  • propojování formálního a neformálního vzdělávání.

Aktivita je určena pro skupinu účastníků zájmového vzdělávání (velikost skupiny je v kompetenci ředitele školského zařízení). V této skupině bude vždy podpořen minimálně jeden účastník minimálním počtem 16 hodin inovativního vzdělávání během jednoho pololetí školního roku  (aktivity mohou probíhat i během školních prázdnin) . Tento účastník bude započítán ve výstupu aktivity. Ostatní účastníci ve skupině nemusí naplnit celých 16 hodin vzdělávání, ale tito nebudou vykázáni ve výstupu aktivity, pouze na úrovni indikátorů jako účastníci zájmového vzdělávání ovlivnění intervencí.

Hodina vzdělávání činí min. 45 minut.

Aktivitu lze realizovat distanční formou (s výjimkou projektové výuky mimo školu). V případě distanční formy se musí vždy jednat o realizaci inovativního vzdělávání online synchronní formou.

Aktivita nesmí být poskytována za úplatu.

Počet aktivit:           2                                                                                        

Částka na aktivitu: 20 000 Kč

Celkem:                  40 000 Kč 

Cílová částka:   698 288  Kč

Manažerka projektu: Mgr. Ivana Baštincová

Inovativní vzdělávání

Aktivitu je možné realizovat přímo ve výuce a/nebo v rámci dalších hodin vzdělávání poskytovaných školou nad rámec běžné výuky (např. odpolední aktivity, letní školy apod.), a to některými z následujících inovativních forem výuky:

  • projektové vzdělávání/projektová výuka
  • tandemové vzdělávání/tandemová výuka;
  • vzdělávání s využitím nových technologií;
  • zážitková pedagogika;
  • mentoring
  • propojování formálního a neformálního vzdělávání;
  • aktivizující metody

Aktivita je určena pro skupinu žáků (velikost skupiny je v kompetenci ředitele školy). V této skupině bude vždy podpořen minimálně jeden žák ohrožený školním neúspěchem minimálním počtem 16 hodin inovativního vzdělávání v ZŠ během jednoho školního roku (aktivity mohou probíhat i během školních prázdnin). Tento žák bude započítán ve výstupu aktivity. Ostatní žáci ve skupině nemusí naplnit celých 16 hodin vzdělávání, ale tito nebudou vykázáni ve výstupu aktivity, pouze na úrovni indikátorů jako žáci ovlivnění intervencí.

Při identifikaci žáků ohrožených školním neúspěchem je možné sledovat následující oblasti:

  • nízká motivace ke vzdělávání;
  • nedostatek možností pro identifikaci a rozvoj nadání/talentu žáka;
  • dlouhodobá a opakovaná prospěchová neúspěšnost;
  • nedůslednost ve školní přípravě;
  • kázeňské přestupky;
  • nedůsledné rodičovské vedení;
  • sociokulturně znevýhodněné prostředí.

K formě vzdělávání je třeba vybrat z těchto témat vzdělávání:

 Témata inovativního vzdělávání:

  • čtenářská pre/gramotnost
  • matematická pre/gramotnost
  • umělecká gramotnost
  • mediální gramotnost
  • inkluze včetně primární prevence
  • přírodovědné a technické vzdělávání
  • vzdělávání pro udržitelný rozvoj- např. EVVO
  • vzdělávání s využitím nových technologií
  • kulturní povědomí a vyjádření
  • historické povědomí, výuka moderních dějin
  • rozvoj podnikavosti a kreativity
  • well-being a psychohygiena
  • genderová tematika v obsahu vzdělávání
  • občanské vzdělávání a demokratické myšlení

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

Témata pro pracovníky ve vzdělávání

  • pedagogická diagnostika,
  • individualizace vzdělávání,
  • formativní hodnocení,
  • podpora nadání/talentu,
  • řečová výchova,
  • grafomotorika,
  • rozvoj gramotností,
  • rozvoj digitálních kompetencí,
  • podpora polytechniky,
  • vzdělávání pro udržitelný rozvoj – např. EVVO (environmentální vzdělávání, výchova a osvěta), klimatické vzdělávání, principy místně zakotveného učení,
  • well-being a psychohygiena,
  • genderová tematika v obsahu vzdělávání,
  • výuka moderních dějin,
  • mediální gramotnost, prevence kyberšikany, chování na sociálních sítích, umělá inteligence,
  • pohybové aktivity,
  • práce s dětmi/žáky se speciálními vzdělávacími potřebami; vzdělávání heterogenních kolektivů,
  • vzdělávání dětí/žáků cizinců a dětí/žáků s potřebou jazykové podpory,
  • rozvoj pedagogických kompetencí v oblasti metod a forem vzdělávání,
  • komunikace se zákonnými zástupci,
  • management škol, řízení organizace, leadership a řízení pedagogického procesu,
  • vzdělávání dětí a žáků z marginalizovaných skupin, jako jsou Romové,
  • podpora uvádějících/provázejících učitelů.
  • profesní rozvoj ostatních pracovníků ve vzdělávání.

Forma realizace šablon:

Vzdělávání je možné realizovat některou z následujících forem, případně i jejich kombinací:

  • akreditované i neakreditované kurzy,
  • vzdělávací programy,
  • stáže u zaměstnavatelů, tzn. ve firmách či institucích,
  • supervize/mentoring/koučink.